行業(yè)背景

健康是身體、精神心理和社會(huì )福祉等全方位的健康，而不是身體沒(méi)有疾病。當今社會(huì )人們工作和生活節奏加快，抑郁、焦慮、壓抑、迷茫等各種心理問(wèn)題接踵而至。據世界衛生組織(WHO)的統計：全球目前有2~4億人口正在為抑郁癥苦惱。中國精神衛生調查顯示，我國成人抑郁障礙終生患病率為6.8%，其中抑郁癥為3.4%，目前我國患抑郁癥人數9500萬(wàn)，每年大約有28萬(wàn)人自殺，其中40%患有抑郁癥?！?022數字化精神心理健康服務(wù)行業(yè)藍皮書(shū)》顯示，新冠疫情后，全球抑郁癥和焦慮障礙患病人數顯著(zhù)增加，其中抑郁癥患者激增5300萬(wàn)，增幅高達27.6%，焦慮障礙患者激增6200萬(wàn)，增幅達20.8%。

      總體目標

       AI心理健康監護
       建立統一的AI心理健康監護及檔案大數據管理平臺，基于無(wú)感知數據采集、人工智能情感分析、心理畫(huà)像構建、多模態(tài)風(fēng)險評測技術(shù)，實(shí)現學(xué)校內學(xué)生心理健康測評、日常監測以及異常預警，有效監護學(xué)生心理健康問(wèn)題。

      檔案大數據管理
       通過(guò)AI心理健康監護及檔案大數據管理平臺，幫助轄區內各學(xué)校建立“一生一檔一策”的動(dòng)態(tài)心理成長(cháng)檔案。主管部門(mén)可以全面掌握下轄各個(gè)學(xué)校的學(xué)生心理健康整體狀況，包括但不限于普查率、預警情況等；動(dòng)態(tài)掌握異常預警情況以及心理健康狀況變化趨勢；提供學(xué)生心理異常預警風(fēng)險人員名單，及早介入干預，降低心理安全事故的發(fā)生。

      心理健康教育
       針對基礎教育板塊，通過(guò)課后服務(wù)課程方式將心理健康教育引入課堂，提高校內老師心理健康教學(xué)能力，寓教于樂(lè )提升學(xué)生心理健康各項水平，激發(fā)家長(cháng)參與積極性，幫助學(xué)校全面提升，建立心理健康家校共育體系。

      智能心理監護系統
      該系統具有無(wú)感知數據采集、心理健康風(fēng)險評估、異常危機管理、心理健康檔案管理、數據統計服務(wù)等模塊，為學(xué)校提供非接觸式的全周期心理管理，有效主動(dòng)式監測，預防學(xué)生心理危機。打破傳統被動(dòng)的防范方式，降低校園心理危機發(fā)生幾率，構建心理危機防火墻。
      服務(wù)內容包括：
      1、全天候無(wú)感知心理數據采集；
      2、實(shí)時(shí)心理健康風(fēng)險等級評估；
      3、重點(diǎn)人員心理異常危機預警；
      4、學(xué)生心理健康報告；
      5、建立心理健康檔案。

      智能心理大數據平臺
      向學(xué)校提供智能心理大數據平臺，展示本學(xué)校的心理健康數據，提供可視化大屏數據展示功能。
      為學(xué)校提供數據概覽、采集完成等情況、部門(mén)預警分布（近7日）、情緒異常占比（近7日）、采集人次趨勢、風(fēng)險人員預警模塊，支持統計系統數據概況，為全面掌握學(xué)生心理健康狀態(tài)，對風(fēng)險預警人員及早介入干預，提供有力的數據支撐。  

        心理健康檔案管理平臺
       為學(xué)校提供全面的心理健康檔案管理平臺，記錄和保存學(xué)生心理健康檔案以及學(xué)生家庭心理健康檔案，形成檔案資源的大數據。幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的心理健康狀況，針對性的開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢(xún)服務(wù)，從而更好地幫助學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展。
       服務(wù)內容包括：
       1、檔案管理全周期“收、管、存、用”服務(wù)；
       2、學(xué)生心理健康檔案管理、檔隨人走。